Курс «Пропедевтика внутренних болезней»

ГОУ ВПО « Красноярская муниципальная мед академия

Федерального агентства по здравоохранению и соц развитию»

Кафедра пропедевтики внутренних заболеваний

МЕТОДИЧЕСКИЕ Советы

ДЛЯ Педагога

К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

По специальности «Лечебное дело»

Курс «Пропедевтика внутренних болезней»

Тема: «Дополнительные способы исследования нездоровых с патологией желудочно-кишечного тракта; анализ желудочного сока, дуоденальное зондирование, биохимический анализ крови, анализ мочи на уробилин и желчные кислоты Курс «Пропедевтика внутренних болезней», кал на яичка червей, копрологическое исследование, кал на сокрытую кровь, рентгенологические, радиоизотопные и ультразвуковые способы исследования».

Утверждена на кафедральном заседании

№ протокола

«___» _________2007 г.

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних заболеваний

ГОУ ВПО КрасГМА Росздрава

д.м.н., проф. Поликарпов Л.С. (подпись)_____________

Составитель:

асс. Древесных Е.В.

Красноярск 2007

1.Тема занятия: Динамические способы исследования нездоровых с патологией Курс «Пропедевтика внутренних болезней» желудочно-кишечного тракта; анализ желудочного сока, дуоденальное зондирование, биохимический анализ крови, анализ мочи на уробилин и желчные кислоты, кал на яичка червей, копрологическое исследование, кал на сокрытую кровь, рентгенологические, радиоизотопные и ультразвуковые способы исследования

2. Форма учебного процесса комбинированный семинар с внедрением опросно- ответного способа, решением ситуационных задач, программированного контроля.

3.Значение Курс «Пропедевтика внутренних болезней» темы: Дополнительные способы исследования органов пищеварения дают возможность уточнить локализацию, объем поражения, стадию заболевания и нарушение функции, что содействует постановке четкого диагноза и выбору действенной терапии. Потому учебное значение данной темы - дать представление о способностях того либо другого способа обследования нездоровых с патологией органов пищеварения.

Проф значение Курс «Пропедевтика внутренних болезней» темы: подготовка квалифицированного спеца, отлично ориентирующегося в способах обследования нездоровых с патологией ЖКТ. Личностное значение темы: развитие ответственности грядущего доктора за точность диагностики патологии органов пищеварения.

4. Цели обучения:

4.1. Общая цель: обучить студентов предназначению нужных способов дообследования при разных заболеваниях ЖКТ с элементами дифференциальной диагностики, уметь интерпретировать приобретенные данные. Для этого нужно:

4.2. Учебная Курс «Пропедевтика внутренних болезней» цель:

· знать главные клинико-лабораторные синдромы при заболеваниях органов пищеварения;

· знать способности лабораторных и инструментальных способов обследования нездоровых с патологией ЖКТ;

· уметь интерпретировать результаты дополнительных способов обследования пациентов с болезнями органов пищеварения.

4.3 Психолого - педагогическая цель: развитие ответственности грядущего доктора за своевременную диагностику болезней желудочно-кишечного тракта и определения стратегии Курс «Пропедевтика внутренних болезней» ведения хворого, соблюдение правил биомедицинской этики и деонтологии.

5. Место проведения занятия: Учебная комната, палата 1-го, 2-го хирургического отделения ГКБ №6. (Продолжительность занятия- 180 мин.).

6. Оснащенность занятия:Таблицы, набор анализов ( желудочного сока , дуоденального зондирования , анализы кала , мочи, ОАК, биохимические анализы крови, протоколы инструментальных способов исследования).

7. Структура содержания темы ( хронокарта ,план занятия).

Этапы занятия Курс «Пропедевтика внутренних болезней» Время (мин) Оснащенность
1. Организация занятия Проверка посещаемости и внешнего облика обучающихся
2. Формулировка темы и цели Педагогом разъясняется тема и ее актуальность, цели занятия
3. Контроль начального уровня познаний, умений Тестирование, личный устный опрос. Приложение 1 Приложение 2
4. Раскрытие учебно-целевых вопросов Инструктаж обучающихся педагогом (приблизительная база деятельности)
5. Самостоятельная работа обучающихся Курс «Пропедевтика внутренних болезней» 1) Интерпретация анализов желудочного сока, дуоденального содержимого, анализов кала, мочи, крови, инструментальных способов исследования. 2) выявление обычных ошибок. Работа: 1) В учебной комнате с плодами дополнительных способов обследования.
6. Итоговый контроль познаний письменно либо устно с оглашением оценки каждого обучающегося за теоретические познания и практические способности по изучаемой теме приложение 3 приложение 4.
7. Подведение итогов, задание на Курс «Пропедевтика внутренних болезней» дом. Учебно-методические разработки последующего занятия, личные задания (составить схемы, графологические таблицы и т.д.
Всего:

8. Инструкция ( короткое содержание) темы:

Подготовка, методика проведения и результаты дополнительных способов обследования нездоровых с болезнями желудочно-кишечного тракта.

Вопросы для самоподготовки

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

1. Перечислите главные лабораторные испытания при заболеваниях поджелудочной железы.

2. Перечислите главные лабораторные испытания при Курс «Пропедевтика внутренних болезней» заболеваниях желудка.

3. Перечислите главные лабораторные испытания при заболеваниях ДПК.

4. Попытайтесь составить план - последовательность инструментальных способов исследования у нездоровых с подозрением на неопластический процесс кишечного тракта.

5. Назовите способности ректороманоскопии.

6. Назовите способности колоноскопии.

7. Назовите способности ирригоскопии.

8. Показания к проведению ретроградной панкреатографии.


kurs-po-viboru-istoriya-obrazovaniya-i-pedagogicheskoj-misli.html
kurs-po-viboru.html
kurs-povishenie-kvalifikacii-osnovi-mezhdunarodnih-standartov-finansovoj-otchetnosti-obsherossijskaya-obshestvennaya-organizaciya-rossijskoe-obshestvo-ocenshikov.html