Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3

2.3. Соц бытие человека


Человек выделился из природы благодаря формированию труда как предметно-преобразующей деятельности, осуществляемой объединенными в общество людьми. Отсюда и основным противоречием людского бытия явилось противоречие меж природным и соц. В то Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 время как у животных таким базовым противоречием является противоречие ассимиляции (усвоения данных природой веществ) и диссимиляции (разных выделений). Природа ничего не дает человеку в готовом виде (либо практически ничего), потому он обязан предметно преобразовывать Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 вещества природы, чтоб получить все нужное для жизни.

Человек появляется как на биологическом уровне немощное существо. У него нет унаследованной (генетической) программки, которая бы давала подсказку ему, какие принимать решения в той либо Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 другой ситуации. Но эту биологическую слабость ему компенсирует соц бытие.

В самом общем виде соц бытие человека – это противоречивое единство его социальной сути и существования в обществе. При всем Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 этом следует различать понятия общества и социума (общественного). Общество – это самодостаточный коллектив взаимодействующих людей, который обладает специфичными законами организации, функционирования и развития. Социум либо социальность – это не природная (надприродная) действительность. Для пояснения различий Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 меж обществом и социумом К.Х. Момджян берет таковой пример (см.: Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: Учебник. - М.: ИНФРА – М, 2001.С.265-267). Когда Робинзон Крузо жил Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 один на необитаемом полуострове, он производил людские деяния, создавая себе искусственную среду, лучшую от природной среды. Эту – социальную – среду образовали жилье, забор, зонт от дождика и солнца, сшитая из шкур животных одежка, прирученные Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 козы, выращиваемые злаки, инструменты, орудие и т.д. Он сделал соц как системную совокупа параметров и признаков, выделяющих человека и сделанный им мир из природы. Когда же на полуострове появился Пятница Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, появилось некоторое подобие людского общества – микроколлектив, основанный на содействии людей. Это взаимодействие породило особенное отношение меж Робинзоном и Пятницей по поводу вещей (отношение принадлежности), отношение господства и подчинения – дела власти. Взаимодействие Робинзона Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 и Пятницы выявило и большие культурные различия меж ними обусловленные их прошлой жизнью в различных культурно – исторических обществах (различные типы мышления и чувствования, различные манеры работы, общения, отдыха и т.д Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3.). Таким макаром, во 2-м случае можно гласить об обществе как организационной форме коллективной деятельности людей, как методе воспроизводства социальности, а в первом случае – о самой социальности как специфично людском методе бытия.

Методом Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 существования общества, социума является, по убеждению большинства философов, предметно - модифицирующая деятельность людей. В каких бы формах не было соц, оно представляет собой те либо другие моменты, этапы, стороны, характеристики, формы людской Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 деятельности. Так, все предметы, образующие социум, социальные университеты, дела, нормы и правила публичной жизни являются плодами деятельности людей. Публичный нрав получают все предметы природы, как они вовлекаются в людскую деятельность. У их появляются Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 социальные свойства различных порядков, к примеру, быть предметом купли – реализации, делать ту либо иную потребительскую функцию, быть выразителем тех либо других публичных отношений и т.д. (подробнее об этом см.: Кузьмин В Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3.П. Принцип системности в теории и методологии К. Маркса. М., Политиздат,1976.С.67-114),

Общества, как и природные живы существа, стремятся приемущественно к самосохранению в среде существования. Но если животное делает это на базе генетической программки Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, при помощи бесспорных и условных рефлексов, изменяя себя и свое поведение, то человек – на базе целеполагания, при помощи разума, предметно изменяя среду собственного существования (как природную, так и социальную). При Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 всем этом человек действует как социально – природное, космопланетарное существо.

По мере развития населения земли механизмы приспособления к окружающей среде повсевременно совершенствуются за счет отбора и закрепления лучших форм персональной, популяционной (публичной) и видовой Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 (общечеловеческой) жизнедеятельности. У человека в связи с его социальной деятельностью, в связи с трудом выработался таковой вид психосоциальной активности, который обозначают в литературе как реакцию Прометея. Человек действует таким макаром, что происходит Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 сочетание (взаимодействие) животных устройств реагирования и специфично человечьих. В реакции Прометея соц установка на выполнение жизнедеятельности активизирует, концентрирует психофизиологические резервы организма на достижение поставленных целей. В особенности очень реакция Прометея проявляется Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 в ситуациях с наибольшей социальной творческой отдачей, к примеру, в спорте, науке, искусстве.

Таким макаром, людская деятельность, в отличии от активности животных, имеет исторически – прогрессивный нрав. В хоть какой непосредственно - исторический момент Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 она содержит внутри себя не только лишь прошедшее – все ценное из скопленного опыта, да и будущее в виде ближайших и отдаленных многообещающих целей.

В конце концов, важной специфичной особенностью людской деятельности является ее орудийность Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3. Только люди производят воздействие на окружающую их среду специально сделанными средствами труда, не природными, а искусственными орудиями (от лопаты, пилы, топора до роторного экскаватора и других сложнейших конструкций). Целенаправленный процесс совершенствования орудий Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 деятельности больше высвобождает человека от природной зависимости и позволяет больше подчинять собственному контролю условия собственного существования.

В предметно–модифицирующей людской деятельности совершается перевоплощение природных явлений в социальные. При всем этом не непременно Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 вещественное преобразование предмета природы (хотя оно и почаще осуществляется), довольно вовлечения его в орбиту людской жизнедеятельности. Процесс производства, функционирования и употребления общественного представляет собой взаимодействие опредмечивания и распредмечивания.

Опредмечивание – это Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 процесс наделения предмета соц свойствами. В процессе производства хоть какой вещи происходит перенос на нее соц свойств человека (его познаний, умений, возможностей, целей и т.д.) при помощи средств, которые были выработаны Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 предыдущими поколениями либо другими людьми – современниками (орудий труда, построек, транспортных и энергетических средств и т.д.) для публичного использования (в качестве полуфабрикатов для следующего производства из него другой вещи, в качестве Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 средства труда, в качестве предмета промышленного, бытового либо другого какого-нибудь употребления). К примеру, столяр делает стул из соответственных полуфабрикатов (пиломатериалов) при помощи особых инструментов (рубанка, фуганка и т.д.) в целях реализации его для Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 потребления в быту. В процессе производства столяр вносит в этот стул не просто свои познания и умения, а свои социальные свойства: от познаний, которые он получил не от рождения в Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 генах, а в процессе публичного воспитания и образования, до публичных функций, ради выполнения которых осуществляется изготовка стула.

Опредмечивание отличается от обычного конфигурации вещей животными, природными критериями либо машинами, роботами тем, что человек Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 действует как индивидуализированная социальность, а не просто как человечий индивидум. Потому в итоге опредмечивания и появляется новенькая социальность, которой ранее не было. В этой новейшей социальности человек отчасти опредметил самого себя, ибо схожие Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 вещи, производимые различными индивидумами всегда несут на для себя печать особенности, личного воплощения одних и тех же соц параметров.

В процессе опредмечивания жива деятельность человека реализуется не только лишь во наружном Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, предметном итоге, да и в качествах самого человека. Ведь изготавливая какой – или предмет, человек улучшает свои производственные способности, поглубже узнает материал, из которого он делает вещь, применяемые инструменты и другие средства труда, устанавливает еще Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 больше тесноватые связи с другими людьми (поставщиками сырья и других ресурсов, своими компаньонами и смежниками, сбытчиками продукции и ее потребителями). Короче говоря, человек развивается сам. Таким макаром, изменяя в процессе опредмечивания Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 мир, человек изменяет и себя самого.

Обратное опредмечиванию распредмечивание есть процесс овладения соц свойствами. Используя предмет по его прямому предназначению, человек усваивает те социальные свойства, которые были заложены в него в итоге опредмечивания Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3. Тем осуществляется передача социально – исторической, культурной эстафеты от 1-го поколения к другому, от 1-го человека к другому. Человек распредмечивает как формы прошлой культуры, так и природные предметы, когда он собственной Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 деятельностью включает их в публичный мир без их вещественного преобразования (к примеру, перевоплощение водопада в объект туристских экскурсий). Распредмечивание – это универсальное средство передачи соц свойств во времени и пространстве от одних Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 людей к другим.

Опредмечивание и распредмечивание как обратные по направлению два процесса людской деятельности определяют происхождение, существование и развитие общественного бытия человека. Социальные предметы живут только людской жизнедеятельностью. При всей собственной природной определенности Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 публичные предметы есть в сфере общественного бытия человека и развиваются исторически по внеприродным – общественно - историческим законам.

Опредмечивание и распредмечивание повсевременно ведут взаимодействие и перебегают друг в друга. Производя некий предмет, человек употребляет Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 другой предмет, распредмечивая его при всем этом. Произведенный (опредмеченный) предмет непременно распредмечивается в то либо другое время, в том либо ином месте. Единство и взаимопереход опредмечивания и распредмечивания обусловливается людской деятельностью, которая перебегает из Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 собственного процессуального состояния в предметное и назад.

Соц бытие человека, осуществляемое людской деятельностью в виде опредмечивания и распредмечивания, есть воплощение его сути в разных его формах общественно – исторического существования. Соц бытие человека Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 есть итог и предпосылка людской деятельности. Мир человека – это мир социальной истории, мир людской культуры. Каждый человек – это индивидуализированное воплощение общественного бытия в его конкретно- исторических формах. Величавый германский поэт Гете гениально Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 увидел: “Каждый человек - это целый мир, который с ним рождается и с ним погибает. Под каждой могильной плитой лежит глобальная история ”.

Каждый человек совместно с тем по-своему индивидуализирует Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 соц бытие. Человек со всеми присущими ему персональными качествами всегда своеобразно производит создание общественного, врубается в систему публичных связей и отношений, усваивает культурно – исторические заслуги. Главной задачей современного человека, участвующего в соц бытии Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, является полное раскрытие им собственной особенности, собственных возможностей, дарований, творческих сил в более близкой ему социально важной деятельности.

Лекция 3. Человек как индивидум и как общность


3.1. Индивидум и его особенность.

3.2. Личность – метод бытия человека Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 в обществе.


3.1. Индивидум и его особенность


Понятие “человек” употребляется в самом широком смысле для отличия хоть какого человека от всех других живых созданий. Потому оно обхватывает всех людей без исключения – белоснежных и темных, парней Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 и дам, взрослых и малышей, французов и российских и т.д. И в содержательном плане это понятие включает все свойства и характеристики, присущие человеку – физические и физиологические, психологические и социальные. Из Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 всего обилия присущих человеку параметров и свойств философы во все времена пробовали выделить важнейшие, которые охарактеризовывает суть человека.

В старой философии (китайской и индийской) человек мыслился как часть космоса, как микрокосм, являющийся Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 отображением и эмблемой Вселенной (макрокосма). В древней философии господствующим стало осознание человека как живого существа, наделенного духом, разумной душой и способностью к публичной жизни. В христианстве проповедовалось (и на данный момент проповедуется) библейское представление Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 о человеке как “виде и подобии бога”. Эра Возрождения проникнута пафосом самодостаточности человека и его творческой активности как единственного метода самоутверждения в мире. Новое время, начиная с Декарта, усматривает людскую суть Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 в разуме, в мышлении. Тело при всем этом рассматривалось как машина, общая у человека с животными, а душа отождествлялась с сознанием. Германская философия XVIII – XIX веков превратила человека в носителя духовной деятельности Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, который делает мир культуры и является представителем всеобщего, исторически развивающегося безупречного начала – мирового духа, разума. Все эти мнения на человека характеризуются последней абстрактностью. Даже Фейербах – последний представитель германской традиционной философии XIX века Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, который перебежал к осознанию человека как чувственно-телесного существа, гласил о человеке вообщем, т.е. абстрактно.

В первый раз в истории философии определенный подход к человеку разработали Маркс и Энгельс. Они Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 связали его с принадлежностью каждого человека к тем либо другим огромным соц группам, важными посреди которых являются главные социальные классы (рабы и рабовладельцы, фермеры и помещики, пролетарии и буржуа). Непримиримая борьба меж Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 основными классами выступает движком истории и, исходя из убеждений марксизма, закономерно ведет население земли к социалистической революции, построению социалистического, а потом и коммунистического общества, где будут уничтожены классовые различия.

Классовый подход к человеку Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, разработанный в марксизме, выявил, но, свою несостоятельность в XX веке, в практике социалистических обществ (Русского Союза и других социалистических государств). В их заместо уничтоженной буржуазии появился новый соц класс – номенклатура, которая практически Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 (ибо пропаганда маскировала это, говоря о власти рабочих и фермеров) установила свое господство в обществе. В итоге все общество оказалось пропитанным антигуманизмом, т.е. на самом деле агрессивным отношением гос власти к Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 каждому человеку. Потому так стремительно и без особенных потрясений упали социалистические режимы в почти всех социалистических странах. Некоторому оказалось их защищать. Даже номенклатура не стала делать этого, а все свои усилия Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 направила на то, чтоб урвать побольше принадлежности и лучше приспособиться к новым соц условиям.

В связи с практической несостоятельностью классового подхода к человеку требуется новый более определенный, чем классовый, подход. Таковой взор Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, думается, должен брать человека не вообщем и не как представителя того либо другого общественного класса, как индивидума. В реальности не существует человека вообщем. Население земли складывается из непосредственно – исторических индивидов. Понятие же “человек Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3” есть абстракция, произведенная в итоге обобщения параметров и свойств непосредственно – исторических индивидов, выделения их более общих параметров. Аналогичным образом и понятие “соц класс” есть абстракция. Правда, наименее общего порядка, чем Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 “человек”, производная от ряда индивидов, владеющих общими соц качествами.

Каждый индивидум обладает как общими качествами и свойствами (различных порядков, степеней обобщения), которые делают его схожим на других людей, так и особым, специфичными качествами Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 и свойствами, отличающими его от других индивидов. Последние представляют собой типичное, присущее только данному индивидуму выражение общих параметров и свойств. К примеру, все люди имеют пальцы с папилярными узорами, но набросок этих орнаментов специфичен Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 у каждого индивидума. Либо, например, многие люди имеют флегматический характер, но у каждого из их он проявляется своеобразно, по–особенному. Совокупа таких – специфичных параметров и свойств, присущих только данному индивидуму и Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 отсутствующих у других, характеризуется понятием “особенность”. Особенность отличает 1-го индивидума от других по всем видам признаков – физическим и физиологическим, психологическим и соц.

Общие характеристики и свойства, присущие индивидуму вместе с единичными (характеризующими Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 особенность), владеют разной степенью общности. Одни из их имеются у маленького круга индивидов и являются основанием для объединения их в малые социальные группы. К примеру, любители игры в шахматы образуют шахматный клуб, а Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 любители бега на длинноватые дистанции могут слиться в кружок марафонцев, а общее рвение стать спецом по социокультурному сервису привело к образованию соответственных студенческих групп и т.д. Другие характеристики и свойства получают Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 так обширное распространение посреди индивидов, что приводят к образованию огромных соц групп. К примеру, совокупа свойств, определяющих рвение индивидов воплотить себя в определенной трудовой деятельности, приводит к образованию огромных соц групп Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 по профессиям (учителя, докторы, летчики, мореплаватели и т.д.). Другие совокупы параметров и свойств индивидов порождают другие огромные социальные группы: кровнородственные признаки порождают рода, племена, народности, цивилизации и различные этнические Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 группы; половые – парней и дам; возрастные – малышей, юных людей, зрелых людей и стариков; психологические характеристики – холерики, сангвиники, меланхолики, флегматики; социальные – студентов, рабочих, бизнесменов и т д. и т.п. В конце концов Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, третьи характеристики и свойства, будучи всеобщими для всех людей без исключения объединяют их в население земли. Это, например, такие характеристики, как прямохождение, определенное строение тела и органов, потребность в самоутверждении, любовь к родине Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 и другие.

Понятие особенности открывает индивидума не просто как набор единичных параметров и свойств, как их определенный сплав. При этом своеобразие этого сплава определяется не только лишь единичными да и общими качествами Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, присущими индивидуму. Ведь единичное есть специфичное выражение общего. Особенность выражает самобытность индивидума, его уникальную неповторимость. В свете публичного существования индивидума особенность нужно найти как способность к неподражаемому бытию хорошему от бытия Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 других людей, но в то же время связанному с их бытием. По другому говоря, особенность как самобытность индивидума вероятна исключительно в рамках общего людского бытия, в границах непосредственно – исторического общества, в границах общественного Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 бытия.

Особенность, проявляемая в физических и физиологических свойствах и качествах имеет биологическую природу и базирована на генетическом коде, который передается по наследию от родителей. Психологическая и соц особенность не заложена в генах, хотя и Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 имеет в их определенные предпосылки, задатки, способности. Психосоциальная особенность складывается в процессе воспитания, образования и развития индивидума. Процесс этот именуется индивидуализацией и осуществляется он в противоречивом единстве с процессом Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 социализации. Если индивидуализация – это процесс становления и совершенствования особенности, то социализация – это процесс конкретно-исторического формирования и развития психосоциальных параметров и свойств индивидума, благодаря которым он становится активным членом общества. Содержание процесса социализации состоит Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 в том, что, с одной стороны, общество передает индивидуму социально – исторический опыт, скопленные познания, культуру, правила и нормы поведения, ценностные ориентации и т.п., а с другой – все это так либо по другому Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, в той либо другой мере усваивает индивидум. В этом осуществляется естественно – историческая необходимость: общество воспроизводит себя средством передачи новым поколениям исторического опыта, а индивидум формируется как публичное существо только Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 благодаря усвоению определенных форм социальности.

Индивидуализация связана не только лишь с формированием и развитием уникальных возможностей, талантов индивидума, да и с их реализацией во окружающем мире. А это значит неразрывную связь индивидуализации с анализом и Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 определением индивидумом его дела к окружающей среде, к обществу.

В процессе индивидуализации выделяют последующие моменты, стороны, этапы (См.: Резвицкий И.И. Личность. Особенность. Общество. – М.,1984. - С.39-50):

Процесс индивидуализации всегда начинается Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 с обособления индивидов, выделения его из ряда других индивидов, в итоге чего он приобретает свою определенность, свое собственное бытие. Выделение индивидума в обществе обосновано приемущественно непосредственно – историческим разделением труда, также другими факторами Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 (образом жизни, персональными задатками, возможностями, талантами, своеобразием взглядов на мир и т.д.).

Индивидуализация – это не только лишь выделение индивидума из общности, да и включение его в систему общих связей и отношений Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3. Исключительно в итоге понимания собственного места в обществе и собственных отношений с другими людьми индивидум приходит к пониманию собственной особенности.

Выделение индивидума из общества и включение в него образуют наружные стороны индивидуализации Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3. Внутреннюю же сторону ее представляет централизация индивидума, т.е. объединение всех его параметров и свойств в единую систему, которая обуславливает целостный нрав личного бытия.

Индивидуализация плотно сплетена с приобретением индивидумом специфичных параметров, свойств, признаков Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, форм деятельности, методов самопроявления. Чем специфичнее индивидум в собственных свойствах и качествах, тем больше у него способностей для реализации своей особенности.

Ядро процесса индивидуализации образует автономность индивидума, т.е. овладение им своим Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 своим методом существования, относительно независящим и хорошим от существования других людей. Актуальный смысл и историческая необходимость индивидуализации заключается в том. Что она привела индивидума от растворения его в первобытном коллективе к обретению Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 своей автономии, развила его инициативу и творчество.

В качестве особенности человек получает возможность выразить свою самостоятельность, развить свои задатки и возможности, утвердить себя в обществе. Человек строит свою особенность себе, но совместно Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 с тем и для других людей. Он индивидуализируется не для того, чтоб замкнуться внутри себя, а для того, чтоб утвердить себя в обществе. Индивидуализация позволяет каждому человеку производить свое личное Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 бытие как единство сути и существования индивидума.


^ 3.2. Личность – метод бытия человека в обществе


Био свойства, с которыми рождается индивидум, являются вещественной основой процесса перевоплощения малыша в соц существо, в личность. Личность – это Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 “соц” лицо человека, итог развития индивидума в обществе, плод социализации.

В процессе социализации индивидум приобретает личностные свойства 2-ух порядков: 1) те, которые охарактеризовывают включенность индивидума в разные малые и огромные социальные группы, в члены конкретно-исторического Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 общества и населения земли; 2) те, которые свидетельствуют о типичном преломлении соц параметров и свойств в структуре индивидума, об особенности человека. Потому понятие личности имеет два смысла: социально-групповой, с помощью которого Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 можно гласить о типах личности (к примеру, личности студента, личности инженера, личности бизнесмена и т.д.) и социально-индивидуальный, который определяет индивидума как личность (к примеру, личность Иванова, Петрова, Смирнова и т.д Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3.).

Человек рождается не личностью, а био индивидуальностью. Личностью же он становится. На биологическом уровне (анатомо-физиологически) человек не предопределен к соц свойствам и качествам. Он не предназначен даже к такому людскому, био Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 качеству как прямохождение. Этому его приходится учить. Предоставленный себе организм малыша так и остался бы чисто биологическим организмом – животным. И это подтверждается фактами попадания деток в общество животных (к Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 примеру, волков). Такие малыши преобразуются в животных. И даже когда ворачиваются в общество, всеполноценными людьми так и не становятся.

Малыша в процессе развития заставляют встать на задние конечности не поэтому, что две конечности лучше Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 адаптированы для передвижения, а поэтому, чтоб высвободить его фронтальные конечности для функций, навязываемых чисто человечьим существованием, культурой, формами предметов, сделанных человеком для человека и необходимостью воспользоваться ими. По мере того Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, как органы тела индивидума преобразуются в органы людской жизнедеятельности, появляется и сама личность. В этом смысле процесс появления личности выступает как процесс преобразования на биологическом уровне данного материала силами публичной реальности.

С Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 первых минут жизни тело малыша включено в людские дела, опосредованные искусственными вещами, сделанными предыдущими поколениями людей. Все публичные связи и дела не могут существовать без определенных вещей и соответственной деятельности. К примеру, такое политическое Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 явление как выборы депутатов либо президента не могут существовать без избирательных участков, снаряженных столами для выдачи бюллетеней, кабинами для потаенного голосования, урнами и иными вещами. Проведение выборов подразумевает и надлежащие виды деятельности: агитацию Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 за кандидатов, работу избирательных комиссий, голосование тех людей, которые имеют право участвовать в выборах. Потому когда индивидум завладевает этими вещами и соответственной деятельностью, он врубается в публичные связи и дела, т.е Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3. приобретает социальные характеристики и свойства. На первых порах ребенок завладевает вещами и производит определенную деятельность при помощи взрослых, а потом и без их. Узнаваемый спец по дилеммам личности Э Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3.В. Ильенков подчеркивал, что “все без исключения людские методы деятельности обращенной на другого человека и на хоть какой другой предмет, ребенок усваивает снаружи. “Изнутри” ни одно, пусть самое пустяшное специфично человеческое действие не появляется, ибо Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 в генах запрограммированы только те функции тела человека (и мозга, а именно), которые обеспечивают чисто био существование, но не как не социально- людскую его форму” (С чего начинается личность. - М.: Политиздат Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, 1984-С.336).

С момента рождения малыша био связь меж ним и мамой приобретает социальную форму, которая опосредуется вещами и надлежащими действиями с ними. Ведь любая вещь – чашечка, из которой подкармливают малыша, одежка, которую Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 надевают на него, игрушка, которой он манипулирует – связывает малыша с другими людьми, которые сделали эти вещи, а овладение ими значит освоение ребенком тех либо других человечьих, соц параметров, свойств, технологии действий и правил Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 поведения. Предметная деятельность малыша приобретает орудийный нрав, (всякая людская деятельность подразумевает внедрение соц орудий), а общение становится речевым, опосредованным языком. Предстоящее развертывание этой начальной ситуации и ведет малыша к формированию его Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 как личности.

Личность появляется тогда, когда индивидум начинает производить внешнюю деятельность по правилам, данным ему снаружи – обществом, культурой. В свою очередь наружняя деятельность так либо по другому связана с другими людьми: или конкретно Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, или опосредованно (через вещи, правила и нормы поведения). Потому появление и существование личности подразумевает реальное взаимодействие само мало 2-ух индивидов связанных меж собой через вещи и вещественно-телесные деяния с ними.

Личность Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 представляет собой индивидуализированную социальность, т.е. персонально воплощает и выражает разные “ансамбли” индивидов. К примеру, личность студента Иванова заключает внутри себя социальные свойства и характеристики, присущие каждому студенту (рвение помножить Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 свои познания, получить высшее образование в избранной специальности, повысить собственный культурный уровень и т.д.). Но эти свойства появляются в нем своеобразно в тесноватой связи с его психологическими особенностями (новые познания он Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 схватывает, как говорится, на лету либо очень тяжело; он стремится просто получить диплом о высшем образовании либо вправду желает стать квалифицированным спецом и т.д.). Каждое соц качество и свойство существует у личности в Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 специфичной, специфичной форме, а система этих свойств характеризуется индивидуальностью. Таким макаром, личность представляет собой противоречивое единство общественного и личного.

Значимость личности обоснована тем, как много, точно, глубоко и ярко воплощены Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 в ней конкретно социальные свойства и характеристики. Личность ценна не собственной индивидуальностью самой по для себя, а тем, как в ее особенности выражены социально важные свойства и характеристики. Подлинная личность проявляется не Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 в оригинальности и не в манерничанье, а в умении делать то, что могут другие, но лучше всех. Неповторимость выдающейся личности состоит в том, что она по-своему открывает нечто новое для всех, лучше и Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 полнее других, выражая общественно важные характеристики, явления, процессы. Личность при всем этом раздвигает рамки наличных способностей, открывает для всех то, чего они еще не знают, не могут, не понимают. Выдающаяся Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 личность появляется на фронтальном крае общественного творчества (научного, технического, производственного, художественного и т.д.). Продукт ее творчества становится достоянием всех. Создавая то, что необходимо и любопытно всем подлинная личность делает это талантливее, легче свободнее Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, чем смог бы это сделать кто-то другой.

Выдающиеся личности наглядно показывают важную сторону хоть какой личности. Эта сторона касается активности самого индивидума в процессе формирования и развития личности. Хотя Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 личность и формируется под воздействием наружных воздействий на нее (вещей, других людей, критерий жизни и т.д.), но она не является результатом прямого наслаивания наружных воздействий. Индивидум не пассивно, принимает наружные воздействия Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3, а конвертирует их в процессе собственной деятельности. Потому, с одной стороны, человек становится личностью под воздействием наружных воздействий, а с другой стороны, сам делает себя личностью, утверждает себя как определенную личность. В любом собственном Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 действии (от ежедневного поведения до геройского поступка на поле боя) индивидум передает окружающим частицу себя, утверждает ее как самобытная личность.

В собственных действиях индивидум сознательно либо безотчетно считается с чертами собственного организма Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 и собственной психики, так же, как он считается с наружными критериями и имеющимися у него средствами деятельности. Но, как демонстрируют психические исследования, не только лишь эти причины определяют личность. Значимым Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 фактором в формировании личности выступает и сознание индивидума, его желания, ориентации, установки, убеждения. Деятельность индивидума и его формирование как личности начинается с того, что он действует ради того, чтоб поддержать свое существование. Но с Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 появлением личности (с определением его людской сути) происходит переворот в побудителях деятельности. Индивидум поддерживает свое существование не ради существования (как у животных), а ради развития и реализации собственной личности (собственной Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 сути), ради воплощения собственного людского предназначения (Подробнее об этом см.: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политизат,1975.- С.225-226).

Так как личность представляет собой единство особенности и социальности, единичного и общего, потому Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 можно выделять в ней не только лишь специальные, да и типические черты. В более общем плане выделяют несколько соц типов личности, которые выслеживаются на всем историческом пути развития населения земли.

1-ый тип - “деятели Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3” – охотники и рыболовы, вояки и ремесленники, землепашцы и рабочие, инженеры и менеджеры и т.д. Главное для таких личностей – практическое преобразование природного либо общественного мира, изменение других людей и себя самого. Они Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 “пылают” на работе и находят в этом высшее ублажение, даже если плоды их деятельности очень умеренны.

2-ой тип – “мыслители”. Это люди, которые глубоко осмысливают действительность, жизнь людскую и потому слывут мудрецами. Они выступают Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 “маяками” населения земли, за что их нередко обожествляют либо объявляют пророками (правда, почаще после их погибели).

3-ий тип – люди эмоций и чувств, которые остро ощущают несправедливости публичного устройства, трагизм переломных шагов Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 в развитии общества. Сначала, это деятели литературы и искусства, превосходные прозрения которых часто опережают самые смелые научные прогнозы и прорицания мудрецов. Так, поэт А. Белоснежный еще в 1921 году написал стихи, где упоминалась Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 атомная бомба, а другой поэт А. Блок слышал “музыку” революции за длительное время до ее начала.

4-ый тип – гуманисты и подвижники, которые отличаются обостренным чувством чувства духовного состояния других людей. Милосердие и Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 сочувствие к другим людям они делают целью и смыслом собственной жизни. К более выдающимся из их можно отнести А. Швейцера, Мартина Лютера Кинга, Мама Терезу и других.

Выделенные четыре типа личности распространяются Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 в определенной мере на всех людей. Каждого индивидума можно отнести по преимуществу к тому либо иному типу личности, или к разным их сочетаниям.

Выделяются и наименее общие типы личностей по самым Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 разным признакам, по которым люди делятся на различные социальные группы. При всем этом каждый индивидум будет соединять внутри себя различные типы, ибо он заходит не в одну а в ряд малых Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 и огромных соц групп. К примеру , индивидум Смирнов, будучи возлюбленным отпрыском, студентом, неплохим другом, любителем легкой музыки, рыбинцем, русским, заходит в надлежащие социальные группы. И относится, таким макаром, к определенным данным и группам и типам Курс лекций Рыбинск, 2003 удк 13 Черников В. Г. Человек и его потребности. Курс лекций. Рыбинск: ргата, 2003. 164 с - страница 3 личностей. В совокупы они охарактеризовывают индивидума как активного участника публичной жизни.



kursi-po-ege-russkij-yazik.html
kursi-po-podgotovke-instruktorov-kategorii-c.html
kursi-povisheniya-kvalifikacii-dlya-koncertmejsterov-fortepiano-dshi-i-ssuzov-otrasli-kultura-kostromskoj-oblasti-v-obeme-72-chasov.html